一、全國首推“體驗式”應(yīng)急安全教育培訓(xùn)模式，提升大眾應(yīng)急安全意識與技能。
王琪斐作為教研部主任，利用多年科普宣教的經(jīng)驗，在傳統(tǒng)應(yīng)急安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)團隊在全國創(chuàng)新性研發(fā)推出了“體驗式”應(yīng)急安全教育培訓(xùn)模式，改變了以往照本宣科的安全教育學(xué)習(xí)模式，借助情景模擬，災(zāi)難場景搭建、多媒體互動等先進技術(shù)手段，帶領(lǐng)團隊研發(fā)了火場逃生訓(xùn)練設(shè)備、地震體驗屋、滅火體驗設(shè)備、油鍋火災(zāi)滅火演練設(shè)備、消火栓滅火演練設(shè)備等百余套災(zāi)難應(yīng)急體驗設(shè)備，為“體驗式”應(yīng)急安全培訓(xùn)模式的實施奠定了基礎(chǔ)。研發(fā)的設(shè)備目前已經(jīng)廣泛應(yīng)用于消防模擬滅火、高層火災(zāi)逃生、醫(yī)療急救、禁毒防毒等一系列的實操體驗項目，讓社會群體在實操中切實掌握各類應(yīng)急安全知識和技能，真正的達到親身體驗一次勝過讀書百遍的效果。“體驗式”培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)具有很大區(qū)別，對科普教育講師的知識結(jié)構(gòu)、授課方式、溝通能力有極高的要求。為了讓“體驗式”應(yīng)急安全培訓(xùn)達到更好的學(xué)習(xí)效果，培訓(xùn)推廣初期王琪斐帶領(lǐng)團隊連續(xù)加班3個月，幾乎沒有享受過一個周末，研究怎樣讓每一個體驗項目達到最優(yōu)的效果、反復(fù)修改配合體驗的知識點話術(shù)，實現(xiàn)理論傳授與實操體驗的完美融合。其中地震應(yīng)急體驗版塊，在大量查閱資料，請教專業(yè)救護單位的基礎(chǔ)上，為了更真實的展現(xiàn)地震的危害，王琪斐帶領(lǐng)團隊先后2次赴汶川地震遺址進行考察，為了節(jié)省時間進行學(xué)習(xí)，所有人白天在參觀考察完之后，晚上通宵進行珍貴資料的交流、總結(jié)。在他們的努力下，“體驗式”培訓(xùn)地震版塊成為了很多應(yīng)急場館學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)典案例，在實操體驗“3-6級地震”感受地震危害，提升安全意識的同時，王琪斐和團隊考察期間收集整理的汶川地震現(xiàn)場真實故事，至今讓很多體驗者淚流滿面。
目前，該“體驗式”應(yīng)急安全培訓(xùn)已經(jīng)發(fā)展成為應(yīng)急安全教育“青島模式”，先后應(yīng)用并完成北京市全民消防安全培訓(xùn)計劃500萬人等大型應(yīng)急安全培訓(xùn)項。該模式在全國進行了廣泛的推廣，截至目前50余萬名群眾受益。
通過實踐，王琪斐及團隊提出了“校園應(yīng)急安全整體解決方案”——“六個一”工程:一個應(yīng)急安全體驗培訓(xùn)館、一堂應(yīng)急安全培訓(xùn)課、一本《校園應(yīng)急安全手冊》、一套應(yīng)急安全自救逃生工具、一系列校園應(yīng)急安全體驗拓展活動、一套校園安全應(yīng)急預(yù)案及桌面推演系統(tǒng)。以一種創(chuàng)新的、系統(tǒng)的方式對中小學(xué)生進行應(yīng)急安全知識與自救互救技能培訓(xùn)，從娃娃做起，使應(yīng)急安全從潛意識到行為習(xí)慣，從行為習(xí)慣到應(yīng)急文化，從而達到提高中小學(xué)生應(yīng)急安全意識和應(yīng)急自救互救技能，避免和減少應(yīng)急事件造成的損失的目的。
此外，為了以更加豐富多彩的形式普及應(yīng)急知識和技能，在“校園應(yīng)急安全整體解決方案的基礎(chǔ)上”，王琪斐將應(yīng)急體驗活動與傳統(tǒng)的校園活動相結(jié)合，相繼研發(fā)了“校園應(yīng)急安全運動會”、“校園應(yīng)急軍訓(xùn)”、“學(xué)生應(yīng)急安全研學(xué)”等特色課程，實現(xiàn)了讓學(xué)生在體驗、玩樂中輕松學(xué)應(yīng)急。依托豐富的培訓(xùn)及課程研發(fā)經(jīng)驗，2016年王琪斐帶領(lǐng)團隊完成了青島市10件市辦實事之一——應(yīng)急體驗教育培訓(xùn)中小學(xué)生8萬人等大型培訓(xùn)項目，2017年培訓(xùn)青島市中小學(xué)生15.9萬人，在應(yīng)急安全體驗的同時，真正讓學(xué)生們認識應(yīng)急工具，掌握應(yīng)急工具的使用方法，學(xué)會各類突發(fā)事件正確逃生的技能。
三、國內(nèi)首創(chuàng)“移動式應(yīng)急體驗場館”。
在實際工作中，王琪斐和團隊發(fā)現(xiàn)，一些距離體驗場館較遠的學(xué)校、社區(qū)，因為交通不便，不能定期走進應(yīng)急體驗館學(xué)習(xí)各類安全知識和技能。針對這種現(xiàn)狀，在場館內(nèi)體驗的基礎(chǔ)上，2016年她與團隊開發(fā)了“移動式應(yīng)急體驗場館”。運用“場景式+體驗式”培訓(xùn)教育模式，以知識問答、互動游戲、逃生演練等形式，實現(xiàn)了“體驗式”應(yīng)急安全培訓(xùn)進校園、進社區(qū)。移動體驗館先后赴北京、濟南以及青島平度、萊西、膠州等地區(qū)，普及應(yīng)急安全知識。2019年防災(zāi)減災(zāi)周期間，為了更好的提升大眾的安全意識，普及應(yīng)急安全知識和技能，王琪斐帶領(lǐng)團隊連續(xù)半個月早上5點到達公司開始各類應(yīng)急體驗設(shè)備裝車，煙霧逃生走廊等很多大型的體驗設(shè)備達500多斤，裝車整個人都跟洗過澡一樣。為了達到更好的效果，王琪斐在路上利用休息時間，帶領(lǐng)應(yīng)急教育科普團隊調(diào)整提升理論授課內(nèi)容，最終完美完成了“山東省暨濟南市防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動、“5.12”青島市防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急綜合演練、西海岸新區(qū)地震應(yīng)急演練、城陽區(qū)防災(zāi)減災(zāi)綜合活動等26場活動，受到領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的一致好評。
2016-2018年期間，王琪斐和團隊通過中小學(xué)生進體驗館和“移動式”體驗館進校園兩種模式，已先后為青島市26.5萬名中小學(xué)生進行了“情景式”安全應(yīng)急知識教育與應(yīng)急技能體驗培訓(xùn)，取得了良好效果，受到了政府、社會、學(xué)校和家長一致歡迎和喜愛。
王琪斐積極主動參與各項公益事業(yè)。積極參與全國、省、市各大中小型全民消防安全宣傳教育活動數(shù)百場次，為群眾、偏遠地區(qū)的學(xué)校進行應(yīng)急自救知識與技能的公益培訓(xùn)與演練，宣傳如何正確選購和使用應(yīng)急產(chǎn)品，得到百姓的青睞，受益人數(shù)達5萬余人次。此外先后參與完成山東海麗應(yīng)急安全培訓(xùn)中心“免費公開日”，面向全社會進行應(yīng)急安全知識和技能的普及。此外，節(jié)假日經(jīng)常放棄個人休息時間參加 “周末媽媽寶寶親子體驗”“周末媽媽去哪兒” “致身邊女教師的禮物”“三八婦女節(jié)親子體驗”“母親節(jié)全家互動團”等活動，公益性的面向社會大眾普及各類應(yīng)急安全知識和技能。
由于職業(yè)的敏感度，在工作之余王琪斐只要遇到各類安全隱患會潛意識的、義務(wù)的向大眾進行應(yīng)急安全教育。作為一名年輕的80后科普教育工作者，她將應(yīng)急安全教育科普工作視為自己一生的事業(yè)，相繼獲得美國心臟協(xié)會Instructor、美國心臟協(xié)會First Aid CPR AED、緊急救助員、中國紅十字會救護培訓(xùn)師資、紅十字會救護員、教師資格證等應(yīng)急安全科普專業(yè)資格證書。未來她希望帶領(lǐng)自己的團隊，讓“體驗式”應(yīng)急安全培訓(xùn)走向全國，惠及更多的群眾，為建設(shè)平安校園、和諧社會貢獻力量。
(責任編輯：admin)